(Falar em leitura é um ato “apaixonante” e, portanto, responsável)

Ao começar este texto paro para refletir a respeito do ato de ler (paro para escrever, pois refletir acerca da leitura, é uma constante em minha vida). Tenho abordado, quando há oportunidade, a importância dos pais serem leitores e não apenas “cobradores de leitura“ dos seus filhos. Resolvi nesse mês não falar de literatura infantil e fazer você caro leitor, se transformar em um meditabundo! Ou você leitora em uma meditabunda (Oh! Desculpe-me, mas tem hora que a nossa língua coloca a gente em cada saia justa!). Caso você não acredite na existência dessa palavra, consulte um dicionário.

Então vamos lá, todos “meditabundando”...

Que leitura é um assunto de grande importância, todos sabem. Que somos responsáveis pela mediação da leitura, ainda nem todos sabem. Então, encaminhando meus pensamentos, acabo por sentir um impulso e decido que, a partir desse mês, passo a produzir mensalmente uma série que estou denominando de “Atores da Leitura”.

Começo tratando do leitor, em seguida converso acerca do texto literário para crianças e logo depois eu apresento conceito de diferentes pesquisadores a respeito do mediador de leitura; depois... Bom depois... Não sei... Leitura é isso aí! Vamos ver onde vamos parar.

Não se aflija, sejamos como as crianças que não perdem a mania de “borboletar”.

Voltando a nossa postura de cogitabundo (ops! vá novamente ao dicionário se duvidar da existência dessa palavra também!), senti a necessidade de trazer algumas “vozes” de pesquisadores que, quando ao pesquisar leitura, fatalmente acabamos encontrando.

Para Maria Helena Martins autora do livro O que é leitura (Coleção Primeiros Passos) o ato de ler é “um processo de compreensão abrangente, cuja dinâmica envolve componentes sensoriais, emocionais, intelectuais, fisiológicos, neurológicos, bem como culturais, econômicos e políticos”.

Caminhando no mesmo sentido, Ezequiel Theodoro da Silva, membro da Associação de Leitura do Brasil – ALB afirma que os indivíduos lêem por três motivos: a) informação (estar atualizado), b) conhecimento (pesquisa e estudo) e c) prazer (interesse pela palavra literária). 

É possível observar que esses modos de leitura ocorrem em nossas vidas de maneira, mais significativa ou menos significativa dependendo de fatores como: desejo de ler, oportunidade para ler, formação cultural, disponibilidade de tempo para a leitura e também de condições estruturais, como: espaço e tecnologia.

É imprescindível, porém, que no momento da leitura o leitor participe, de acordo com suas possibilidades, da construção do texto, pois como afirma Jean Foucambert ler [...] “significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, [...] significa construir uma resposta que integra parte das novas informações ao que já se é”.

Assim, para alguns indivíduos o ato de ler é constante, intenso, espontâneo, prazeroso e fundamental. Outros, por diversas justificativas, lêem esporadicamente e sob pressão interior e exterior, dessa forma estando insatisfeitos, percebem a leitura como uma atividade cansativa e dispensável.

Ambas as categorias devem ser respeitadas em seus ritmos e desejos como defende  Daniel Pennac no texto Direitos Imprescindíveis do Leitor na contracapa do seu livro Como um romance.

Para finalizar, quero apresentar a você um texto que escrevi num momento de exercício literário. Com ele tive a intenção de me divertir e divertir (nada mais prazeroso que isso!) os meus alunos de Biblioteconomia, quando estávamos indo para uma das Bienais do Livro de São Paulo. Ele é intencionalmente lúdico e intencionalmente composto de títulos de livros. Os títulos dos livros estão em negrito, e caso o leitor sinta “desejo” de lê-los, é só tomar posse da listagem com os respectivos autores. BOA LEITURA!

             LIVROS CITADOS

Livro	Lygia Bojunga Nunes
As palavras	Jean Paul Sartre
Insustentável leveza do ser	Milan Kundera
Todos os homens são mortais	Simone de Beauvoir
Romeu e Julieta	William Shakespeare
A história sem fim	Michael Ende
Anarquistas, graças a Deus	Zélia Gattai
Iracema	José de Alencar
O nome da rosa	Umberto Eco
Memórias póstumas de Brás Cubas	Machado de Assis
A mulher de 30 anos	Honoré de Balzac
Os três mosqueteiros	Alexandre Dumas
Os três camaradas	Erich Maria Remarque
Analista de Bagé	Luís Fernando Veríssimo
As meninas	Lygia Fagundes Telles
Cem anos de solidão	Gabriel Garcia Marques
O cortiço	Aluisio Azevedo
Homem: manual da proprietária	Carlos Queiroz Telles
O coronel e o lobisomem	José Cândido de Carvalho
O cavalinho de platiplanto	J.J.Veiga
Só para mulheres	Sonia Hirsch
Jogo de Fiar	Patrícia Bins
O jogo da amarelinha	Julio Cortazar
Os poemas chineses	Cecília Meirelles
Todos os homens são mortais	Simone de Beauvoir
O carteiro e o poeta	Antonio Skarmeta
Benjamim	Chico Buarque
O estudante	Adelaide Carraro
Clarissa	Erico Veríssimo
Um certo capitão Rodrigo	Erico Veríssimo
Capitães de areia	Jorge Amado
A velhinha de Taubaté	Luis Fernando Veríssimo
O jeca tatuzinho	Monteiro Lobato
São Bernardo	Graciliano Ramos
Antes que o amor acabe	Patrícia Bins
Vidas Secas	Graciliano Ramos
O tempo e o vento	Erico Veríssimo
O amante	Marguerite Duras
A estranha máquina extraviada	J.J.Veiga
Meia noite e um quarto	Martha Medeiros
Gigolô das palavras	Luis Fernando Veríssimo
Todos os homens são mortais	Simone de Beauvoir
Uma professora maluquinha	Ziraldo Alves Pinto
Sueli	Reinaldo Santos Neves

Sugestão de Leitura:

FOUCAMBERT, Jean.   A leitura em questão.   Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

MARTINS, Maria Helena.   O que é leitura.   São Paulo: Brasiliense, 1983.

PENNAC, Daniel. Como um romance. 4.ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1993.

SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura na escola e na biblioteca. Campinas: Papirus, 1986.